GCSE nabadzības plaisas likvidēšana prasīs “vairāk nekā gadsimtu”
Dažās valsts daļās trūcīgie studenti aptuveni divus gadus atpaliek no vidējā rādītāja
Džefs Dž. Mičels/Getijs
Paies vismaz gadsimts, lai nabadzīgākie bērni dažās Apvienotās Karalistes daļās sasniegtu savus GCSE klasesbiedrus ar pašreizējo progresu, atklāts jauns pētījums.
Saskaņā ar Izglītības politikas institūts (EPI), dažos Apvienotās Karalistes reģionos ir stingri iesakņojusies klases neizdevīga situācija, un mēģinājumi samazināt atšķirību ir ievērojami palēninājušies.
Ziņojumā konstatēts, ka visos GCSE bērni, kuri saņem skolēnu piemaksu, proti, viņi ir no nabadzīgākajām mājsaimniecībām, atpaliek no vienaudžiem par 18,4 mēnešiem, ņemot vērā viņu vidējo GCSE vērtējumu katrā mācību priekšmetā. Tas ir samazinājies no 20 mēnešu starpības 2012. gadā.
Taču EPI saka, ka uzlabojumu temps pēdējos gados ir palēninājies un ka nabadzīgāki bērni plāno novērst atšķirību tikai 2117. gadā.
Dažās valsts daļās atšķirība ir palielinājusies, tostarp Vaitas salā, Lūtonā, Griničā un Dorsetā, ziņo. Laiki . Vislielākā sašaurināšanās notika Slough, Wokingham, Barking un Dagenham un Southend-on-Sea.
Rezultāti rada lielas bažas, sacīja Jo Hačinsons, EPI sociālās mobilitātes un neaizsargāto audzēkņu direktors. HuffPost . Viņa sacīja, ka nabadzīgāki skolēni ir īpaši atkarīgi no atbalsta pakalpojumu pieejamības, un viņus nesamērīgi ietekmēs pieaugošais finansiālais spiediens mūsu skolās.
EPI izpilddirektors Deivids Lovs sacīja, ka konstatējumi ir nepieņemami. Šī detalizētā analīze liecina, ka pēdējos gados progress plaisas mazināšanā starp nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem un citiem studentiem šķiet apstājies, viņš teica.
Viņš piebilda: Vienīgais sudraba punkts šajā ziņojumā ir tas, ka nelabvēlīgā situācijā esoši skolēni laika gaitā pāriet uz akadēmiskākiem priekšmetiem, neradot negatīvu ietekmi uz sasniegumu nepilnībām. Tas liecina, ka trūcīgāki skolēni spēj apgūt tos priekšmetus, kas tradicionāli tiek uzskatīti par grūtākiem.
Lai risinātu šo situāciju, ziņojumā ir aicināts nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi augstas kvalitātes bērnudārziem un bērnu aprūpei, teikts BBC , kā arī stabilu, kvalitatīvu pedagogu darbaspēku un jaunu fokusu uz skolēnu labklājību.
Tas arī prasa savlaicīgu un ilgstošu papildu atbalstu tiem, kam tas ir vajadzīgs.
